Использование музыкальных видеоклипов в изучении английского языка

Использование музыкальных видеоклипов в изучении английского языка

Использование музыкальных видеоклипов в изучении английского языкаПри использовании видеоклипов можно следовать логике работы с видеофильмами. Особое внимание в данном случае можно обратить на такие приемы, как:
  • использование видео без звука, с заданием на одновременное соотнесение видеоряда с текстом ряда предложенных песен или прогнозирование тематики и содержания/характера звучания одной песни, без предоставления ее слов;
  • использование быстрой/обратной перемотки, приема «сканирования»;
  • использование паузы, с прогнозированием последующего текста или предваряющим описанием сюжета/характера видеоряда.

Здесь важно правильно выбрать видеоклипы, с нетривиальной трактовкой, дающие неожиданный «параллельный» сюжет для песни. В качестве примера можно привести клипы с фантастическими, порой фантасмагорическими сюжетами к песням Майкла Джексона, клип к песне Мадонны, написанной против войны в Персидском заливе, к ранним песням Алсу, в которых ведущие драматические актеры - Александр Маковецкий, Елена Яковлева создают свою историю, романтический сюжет, практически не имеющий ничего общего с текстом песни, но благодаря которому песня «смотрится» и запоминается.

Использование информации из мира музыкальной индустрии

Уточним, что в данном случае понимается под информацией. Вербальная английская информация включает в себя:

  • газетные и журнальные статьи о мире музыки на родном и на английском языке;
  • публикации в сети Интернет;
  • рецензии на творчество различных композиторов/исполнителей;
  • музыкальные рейтинги;
  • интервью с людьми из мира музыки и шоу-бизнеса;
  • объявления о событиях в мире музыки;
  • рекламу концертов, спектаклей;
  • фрагменты теле- и радиопередач о мире музыки и т. д.

Под невербальной информацией подразумевается использование видеоряда, а именно:

  • фотографий музыкальных ансамблей и отдельных исполнителей; музыкантов; композиторов; продюсеров;
  • карикатур на известных музыкантов;
  • изображений музыкальных инструментов;
  • снимков интерьеров современных видеостудий и концертных залов и т. д.
  • легко запоминаться;
  • способствовать лучшему восприятию за счет умственного раскрепощения;
  • формировать значимые качества;
  • передавать информацию;
  • создать положительный эмоциональный настрой;
  • пробуждать к жизни имеющиеся чувства, эмоции, представления;
  • стимулировать рефлексию на имеющиеся знания и опыт;
  • анализировать собственные чувства, эмоции, ощущения и представления;
  • затрагивать глубинные эмоциональные и эстетические струны;
  • оптимизировать процесс образования;
  • способствовать проявлениям индивидуальности и самореализации в процессе изучения английского языка;
  • настроить на волну обсуждения индивидуальных предпочтений/вкусов/интересов;
  • использовать музыку как стимул, как инструмент усиления, как основу для коммуникации и установления взаимопонимания и доверия между;
  • творчески использовать музыку для преодоления разрыва между;
  • добиться взаимопонимания и доверия; быть привилегией молодежи; иметь своих преданных поклонников; внутренние ассоциации; чувство общности; набор песен;
  • название песни, куплет, припев, ритмический размер, слова песни;
  • составлять индивидуальный жизненный «саундтрэк» или музыкальное сопровождение жизни.
________________________________________________________________________


________________________________________________________________________

Материалы по теме:

  • Использование музыки на занятиях английского языка
  • Использование песен для изучения английского языка
  • Использование изобразительной наглядности на занятиях английского языка
  • Использование английского языка в общении с детьми
  • Какие видеоматериалы может использовать учитель на уроке английского
  • ________________________________________________________________________

    Оцените данный материал:

       Оценка: 5/10. Голосов: 1
    ________________________________________________________________________

    экскурсии в лондоне ________________________________________________________________________

    У нас самые интересные группы в социальных сетях. Присоединяйтесь!

    ________________________________________________________________________